斷課的核心思路
毛澤東讀《新五代史.劉仁瞻傳》批註曰：“兵書略通可以，多則無益有害”；讀《新五代史.劉鱘傳》又批註道：“兵書多壞事，少讀為佳”。蓋兵法非學問，乃實踐之道，書讀多了，味於文字，反而失去了活生生的生命力。學易也大約如此。每見市面一書出，動輒冠以數千大洋，湊錢買書者比比皆是，可能都有得此一書，易學術數之謎盡在囊中之喜。然不過兩年，甚至一年半載，影印件滿天飛，電子書不要錢時候，又都棄之如履，這和追星的情形幾齣一轍，又如同炒房，越漲越買，越跌越棄。
如此真能得道者乎？後學以為未必然。蓋易學術數根基，都在河洛曆法八卦之中，這些都是公開的，隨處可見。嘗觀術數之作，皆大同小異，無非起課，類象，歌賦，案例幾塊，此類書，讀一本和一百本很難說有什么區別。有一易友，號稱讀奇門書30餘本，然於斷課尚感模糊不請，不知道如何下手，請教所讀何書，皆當今名人大師之作，細看之，除了案例，幾乎如出一轍，這樣的書，就是讀一千本，估計也就花費時間而已。
竊以為術數為實用之學，好比打靶打球，能進球，打得準是衡量的最初級標準，至於哲理人生改運等，都是建立在其上。書看得再多，理論再好，去做老師講課可以，玩易未必然也。
古書經典也未必需要苦讀，網友六壬新手稱自從網上看人斷課，不再苦讀古書斷案，活生生的斷課經歷，才是學易最好的方法。古人之學，固然千古常新，然未必適用於當下，或者需要變其形式，方能行於當下。
斷課的核心是思路，而思路非老師當面斷課演示不能得之，所以易學修煉很講究傳承，認為有陰態的傳承體系，入了這個體制，方可得其法脈。斷課好比學藝術，未必難，但是沒人帶，天才也容易走彎路，得之覺得簡單無奇，不得高深莫測。有些東西，比如四柱八字，未必和理論有多大關係，看得準，是幾十年，幾百年經驗總結，這都是實踐經驗，和書本知識其實沒多大關係。
目前很熱的奇門秘籍，價格貴的離譜，試問幾個人看了書，成了大師或者高手？這是商業操作手段了得，利用人要秘訣，希望一步登天的心理大賺其錢。君不見某法體系尚沒冷卻，秘篡強勢登臨，估計後面還有若干秘籍，排著隊等出山，指點紅塵學子成為世外仙人。
易書多壞事，少讀為佳。找老師學了思路門道，再把類象，歌賦等背熟，就是下功夫實踐的問題。其實得了思路，只需要一本工具書，隨時查閱，其他書，燒了也罷。
歐陽修賣油翁曰，無他，手熟爾。
易書多壞事，少讀為佳 斷課的核心思路是什么？
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